← Tilbake til forsiden
For lærere · LK20 · Ungdomstrinnet
Kompetansemål og VOKZ
Denne siden hjelper deg å knytte mål i læreplanen til konkrete løsninger: de fem prosjektukene i VOKZ-appen, VOKZ-CODE og språkrobotene. Bruk tabellene i årsplan og vurderingsmapper — du velger fortsatt hvilke mål som dokumenteres i hver økt.
Metode
Slik bruker du siden
- Målformuleringene i tabellene er forkortet eller tematisert. Full ordlyd finner du i læreplanverket på Udir (alle læreplaner for fag og kompetansemål per trinn).
- Oversikten bygger på Kunnskapsløftet 2020 (LK20) — gjeldende læreplan for grunnskolen. Fagkodene vi viser (for eksempel MAT01-05, NOR01-05, SAM01-05, NAT01-04, ENG01-05 og valgfag PRG01-02) er LK20-planer, ikke utgåtte læreplaner fra LK06.
- Der flere deler av VOKZ kan dekke samme mål, er alle listet — du velger hva som passer klassen din.
- Fag med svak direkte kobling (for eksempel kroppsøving) er markert tydelig, slik at vi ikke overdriver dekningen.
Verdier og prinsipper
Overordnet del av læreplanen
Sammenheng med overordnet del — verdier og prinsipper for grunnopplæringen.
| Element (kort referanse) | Hvilke deler av VOKZ som støtter målet |
|---|---|
| Menneskeverd, mangfold, medvirkning og demokratisk praksis |
|
| Kritisk tenkning, kildekritikk og utforskende arbeidsmåter |
|
| Bærekraft, ansvar og framtidsorientering |
|
| Grunnleggende ferdigheter — å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig |
|
| Grunnleggende ferdigheter — å kunne lese |
|
| Grunnleggende ferdigheter — å kunne regne |
|
| Grunnleggende ferdigheter — digitale ferdigheter |
|
LK20
Tverrfaglige tema
| Tverrfaglig tema | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Folkehelse og livsmestring |
|
| Demokrati og medborgerskap |
|
| Bærekraftig utvikling |
|
MAT01-05
Matematikk — kompetansemål etter 10. trinn
Kompetansemål etter 8. og 9. trinn i matematikk (prosent, forhold, sannsynlighet, programmering m.m.) peker ofte mot de samme produktene — særlig Prosjektuke: Økonomi og voksenliv, Prosjektuke: Bærekraft og klima og VOKZ-CODE. Se full liste per trinn i læreplanverket på Udir.
| Kompetansemål (etter 10. trinn, forkortet) | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Utforske og generalisere multiplikasjon av polynomer algebraisk og geometrisk |
|
| Utforske og sammenligne egenskaper ved ulike funksjoner ved å bruke digitale verktøy |
|
| Lage, løse og forklare ligningssett knyttet til praktiske situasjoner |
|
| Regne ut stigningstallet til en lineær funksjon og bruke det til å forklare endring per enhet og gjennomsnittsfart |
|
| Utforske sammenhengen mellom konstant prosentvis endring, vekstfaktor og eksponentialfunksjoner |
|
| Hente ut og tolke relevant informasjon fra tekster om kjøp og salg og ulike typer lån og bruke det til å formulere og løse problemer |
|
| Planlegge, utføre og presentere et utforskende arbeid knyttet til personlig økonomi |
|
| Bruke funksjoner i modellering og argumentere for framgangsmåter og resultater |
|
| Modellere situasjoner knyttet til reelle datasett, presentere resultatene og argumentere for at modellene er gyldige |
|
| Utforske matematiske egenskaper og sammenhenger ved hjelp av programmering |
|
MAT01-05 · PRG01-02
Programmering og VOKZ-CODE
| Kompetansemål / nivå | Hvor i VOKZ-CODE |
|---|---|
| Etter 8. trinn (MAT01-05): utforske hvordan algoritmer kan lages, testes og forbedres ved hjelp av programmering |
|
| Etter 9. trinn (MAT01-05): simulere utfall i tilfeldige forsøk og beregne sannsynlighet ved hjelp av programmering |
|
| Etter 10. trinn (MAT01-05): utforske matematiske egenskaper og sammenhenger ved hjelp av programmering |
|
| Valgfag programmering PRG01-02: bruke programmering til å løse praktiske utfordringer |
|
NOR01-05
Norsk — utvalgte kompetansemål etter 10. trinn
Norsk har mange mål; tabellen viser de som naturlig løftes av tekstoppdrag i prosjektukene og av språkrobotene. Full liste: læreplan i norsk (NOR01-05) på Udir.
| Kompetansemål (tematisert) | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Skrive sammensatte tekster med struktur og sammenheng tilpasset formål, mottaker og situasjon |
|
| Delta i samtaler og presentasjoner og argumentere for egne standpunkt |
|
| Bruke kilder kritisk og etterrettelig |
|
| Bearbeide egne tekster ut fra tilbakemelding og kunnskap om språk og tekststruktur |
|
| Skape og bearbeide tekster i digitale medier |
|
SAM01-05
Samfunnsfag — utvalgte målområder
Tabellen grupperer typiske målområder. Se presis ordlyd i læreplan i samfunnsfag (SAM01-05).
| Målområde (tematisert) | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Økonomi: arbeid, inntekt, forbruk, skatter og velferd (personlig og samfunnsmessig perspektiv) |
|
| Demokrati: institusjoner, valg, rettigheter, deltakelse og mediekritiske perspektiver |
|
| Geografi og globale sammenhenger: steder, ressurser, ulikhet og bærekraft |
|
| Utforske aktuelle samfunnsspørsmål og begrunne standpunkt |
|
NAT01-04
Naturfag — klima, utforskning og etikk
Full ordlyd: læreplan i naturfag (NAT01-04).
| Målområde (tematisert) | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Bærekraft, klima, energi og teknologi — vurdere konsekvenser av valg |
|
| Utforsking, modeller og tolkning av data i naturfaglige kontekster |
|
| Etikk, samfunn og natur — vurdering av tiltak og dilemmaer |
|
ENG01-05
Engelsk — digitale ferdigheter og tekstarbeid
VOKZ er i hovedsak bygget for norsk skolekontekst. Engelskfaget kobles ofte indirekte (digitale ferdigheter, kilder, teksttyper) med mindre læreren bevisst bruker engelsk som arbeidsspråk i tillegg.
| Kompetansemål (tematisert) | VOKZ-løsninger |
|---|---|
| Bruke teknologi og andre hjelpemidler i språklæring, tekstskaping og samhandling |
|
| Lese, skrive og bruke kilder på en kritisk og etterrettelig måte |
|
Øvrige fag
KRLE, kunstfag, kroppsøving med mer
| Fag | Kobling til VOKZ |
|---|---|
| Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) |
|
| Kunst og håndverk / Musikk |
|
| Kroppsøving |
|
Lærerverktøy og elevassistenter
Språkroboter — oversikt
Språkroboter for lærere
Retting med feillogg, vurderingsmatrise, begrepstabell, klasseromskart, gruppefordeling og oppgavegenerator — støtter vurdering, tilbakemelding og LK20-forankrede oppgaver.
Språkroboter for elever
Skriving, muntlig, realfag, samfunnsfag, eksamen og tverrfaglig — sokratisk veiledning uten ferdige innleveringer; støtter grunnleggende ferdigheter og ansvarlig bruk av KI.
Faglig forankring
Kilder og videre lesning
- Læreplanverket på Udir — inngang til alle læreplaner for fag og kompetansemål per trinn (Kunnskapsløftet 2020)
- Overordnet del
- Matematikk — kompetansemål og vurdering
- Samfunnsfag (SAM01-05)
- Naturfag (NAT01-04)
- Norsk (NOR01-05)
- Engelsk (ENG01-05)
Innholdet er laget for å samsvare med gjeldende LK20-kompetansemål slik de er beskrevet hos Udir. Ved endringer i forskrifter eller måltekst hos Udir bør du alltid sjekke siste versjon via lenkene over. Mindre justeringer i læreplanverket kan kreve oppdatering av denne oversikten.